Літературні казки

О.С.Пушкін. М.Ю.Лермонтов

Рівень початковий

1.     О.Пушкін народився у:

А  1799 р.;

Б  1788 р.;

В  1805 р.

2.     Визнач жанр твору «Євгеній Онєгін»:

А  поема;

Б  сонет;

В  роман у віршах;

Г  елегія.

3.     Поява якого вірша М.Лермонтова стверджувала той факт, що в Росії з’явився геніальний поет, послідовник О.Пушкіна?

А  «Смерть поета»;

Б  «Бородіно»;

В  «Вітрило»;

Г  «Кавказ».

Рівень середній

1.     Як вплинув лист Тетяни Ларіної на почуття Онєгіна:

А  розвеселив;

Б  зворушив;

В  обурив?

2.      Дай визначення поняття «соціально-психологічний роман». Наведи приклади соціально-психологічного роману.

3.   Пригадай, до якого жанру належить твір М.Лермонтова «Герой нашого часу»?

Рівень достатній

Схарактеризуй образ Євгенія Онєгіна як утілення типу «зайвої людини», суперечливість його почуттів та вчинків.

АБО

Схарактеризуй образ Максима Максимовича як утілення типу «маленької людини», його почуттів та вчинків.

Рівень високий

 Яким я уявляю собі героя нашого часу?  Відповідь аргументуй.

АБО

Чому Онєгін став «зайвою людиною»? Чи міг він щось виправити у своєму житті? Відповідь аргументуй.

Нові тенденції у драматургії кінця XIX–початку XX ст.

І варіант

Початковий і середній рівні  (1 б.)

1. Засновником «нової драми» драми вважають:

а) А. Чехова;           б) М. Метерлінка;

в) Б. Шоу;                г) Г. Ібсена.

2. П’єса «Ляльковий дім» — це:

а) сатирична комедія;                  б) п’єса-дискусія;

в) соціально-побутова драма;     г) соціально-психологічна драма.

3. Нора, героїня драми Г. Ібсена «Ляльковий дім», вісім років приховувала, що:

а) її шантажує Крогстад;

б) змушена віддавати великий борг;

в) закохана в доктора Ранка;

г) витратила батькові гроші.

4. У п’єсі Г. Ібсена «Ляльковий дім» Хельмер так відреагував на перший лист Крогстада:

а) сказав Норі, що вони разом подолають усі труднощі;

б) пробачив Норі обман;

в) розгнівався, звинуватив Нору в усіх гріхах;

г) звелів забиратися геть.

5. Риси характеру, властиві головній героїні п’єси Б. Шоу «Пігмаліон»:

а) легковажність, безсоромність;

б) пихатість, зарозумілість;

в) почуття власної гідності та природна моральність;

г) цинізм та кар’єризм.

6. Основна проблема п’єси Б. Шоу «Пігмаліон»:

а) кохання і сім’я; в) доля таланту в мистецтві;

б) освіта й виховання; г) кар’єризм та підприємливість.

Достатній рівень  (1,5 б.)

7. Визначте ознаки «нової драми» у творі Б. Шоу «Пігмаліон».

8. Схарактеризуйте один із образів (із творів цієї теми), який вам найбільше запам’ятався.

Високий рівень

Виконайте одне із завдань (3 б.)

1. Напишіть твір-есе за темою «Значення досконалого володіння мовою для успішного життя»(за твором Б. Шоу та на основі особистих спостережень за сучасним життям).

2. Продовжте історію Нори із п’єси Г. Ібсена «Ляльковий дім».

3. Дж. Б. Шоу стверджував: «АНГЛІЯ завоювала Ірландію. Що залишалося робити мені? «Завоювати» АНГЛІЮ». Чи вдалося, на вашу думку, драматургові «завоювати АНГЛІЮ»? Доведіть свою позицію;

4. Створіть свій фінал п’єси Г. Ібсена «Ляльковий дім», записавши його у вигляді діалогу.

Нові тенденції у драматургії кінця XIX–початку XX ст.

ІІ варіант

Початковий і середній рівні (1 б.)

1. «Ібсенізм» — це...:

а) дотримання положень «старої драми»;

б) пародіювання творів Ібсена;

в) копіювання творів Ібсена;

г) дотримання положень «нової драми».

2. Основна проблема п’єси «Ляльковий дім» — це проблема:

а) батьків і дітей;                      б) становлення жінки як особистості;

в) вірності та зради;                 г) влади грошей.

3. Нора, героїня драми Г. Ібсена «Ляльковий дім», позичила гроші, щоб:

а) мати привабливий вигляд, красивий одяг;      б) урятувати чоловіка;

в) урятувати батька;                                               г) дати дітям гарну освіту.

4. Яким є насправді Торвальд Хельмер, він показав, коли:

а) отримав листа від Крогстада;         

б) дістав підвищення по службі;

в) дізнався про кохання Ранка до Нори;

г) у Нори не виходив на репетиції танець тарантела.

5. Головна героїня п’єси Б. Шоу «Пігмаліон» Еліза, яку професор Хіггінгс випадково зустрів на вулиці, вирізнялася:

а) не зовсім чесним ставленням до покупців;

б) пихатістю, грубістю;

в) жахливою вимовою;

г) лагідністю, відкритістю, гарними манерами.

6. Про що замислювався Хіггінгс із п’єси «Пігмаліон», коли розпочинав експеримент?

а) Про те, що скаже батько дівчини;        б) що буде робити Еліза далі;

в) що скажуть у вищому світі;                  г) як зробити з квіткарки герцогиню.

Достатній рівень (1,5 б.)

7. Визначте ознаки «нової драми» у творі Г. Ібсена «Ляльковий дім».

8. Порівняйте античний міф про Пігмаліона із твором Б. Шоу.

Високий рівень

Виконайте одне із завдань (3 б.)

1. Напишіть твір-есе за темою «Значення досконалого володіння мовою для успішного життя»(за твором Б. Шоу та на основі особистих спостережень за сучасним життям).

2. Продовжте історію Нори із п’єси Г. Ібсена «Ляльковий дім».

3. Дж. Б. Шоу стверджував: «АНГЛІЯ завоювала Ірландію. Що залишалося робити мені? «Завоювати» АНГЛІЮ». Чи вдалося, на вашу думку, драматургові «завоювати АНГЛІЮ»? Доведіть свою позицію;

4. Створіть свій фінал п’єси Г. Ібсена «Ляльковий дім», записавши його у вигляді діалогу.

5 клас Фонетика. Графіка. Орфографія. Орфоепія (третя частина)

1.  Знайдіть слово, у якому потрібно писати букву «е»:

А) вич..сувати;    Б) прир..кати;    В) вт..кти;    Г) запл..тати;    Д) розб..рати.

2. Знайдіть слово, у якому потрібно писати букву «и»:

А) вит..рати;   Б) стер..гтися;   В) викор..нити;    Г) прибер..гти;   Д) оп..ктися.

3. Знайдіть слово, у якому потрібно писати букву «і»:

А) зач..пити;   Б) відр..ктися;   В) прич..сати;   Г) наш..птувати;   Д) спостер..гти.

4. У котрому рядку між словами слід вживати сполучник «і» :

а) ручка (і, й) олівець, місяць (і, й) зорі, правда (і, й) кривда;

б) сміх (і, й) сльози, товариш (і, й) брат, прийшов (і, й) побачив;

в) приходить (і, й) допомагає, спостерігає (і, й) описує, здібна (і, й) талановита.

5. Укажіть рядки, у яких слід ужити «у» в усіх випадках:

А побувати (у, в) Італії, крісло (у, в) кімнаті, кращий (у, в) команді

Б похід (у, в) гори, щоденник (у, в) портфелі, запис (у, в) журналі

В встиг (у, в)хопити, пішла (у, в) поле, хворий (у, в) ліжку

Г участь (у, в) конкурсі, приїхала (у, в) Україну, грубіший (у, в) сто разів

6. У котрому рядку у всіх словах відбувається чергування голосних звуків при зміні форми :

а)серце, гарячий, пшеничний;  б)ламати, плести, текти;  в)кров, товар, скрипіти.

7. У котрому рядку у всіх словах відбувається чергування голосних звуків при зміні форми :

а)хліб, пшениця, глибокий;  б)горб, вереск, щебетати;  в)шепіт, ломити, заплітати.

8. У котрому рядку у всіх словах відбувається чергування голосних звуків при зміні форми :

 а) гриміти, вечори, вісім;    б) глечик, колос, холод;      в) город, озеро, мороз.

9. У котрому рядку між словами слід вживати прийменник «в» :

а) успіх (у, в) творчості, прочитала (у, в) журналі, приніс (у, в) кишені;

б) мешкала (у, в) Овручі, була (у, в) Іспанії, плавати (у, в) озері;

в) бігти (у, в) сад, спитала (у, в) сестри, погляд (у, в) майбутнє.

10. У котрому рядку між словами слід вживати сполучник «і» :

а) технікуми (і, й) ліцеї, хліб (і, й) сіль, слухати (і, й) розповідати;

б) сказав (і, й) зробив, Олександр (і, й) Кирило, прийшов (і, й) залишився;

в) виконала (і, й) відпочиває, приніс (і, й) подарував, економісти (і, й) інженери.

11. У котрому рядку допущено помилки у правописі префіксів :

а) зхований, безладний, роскопка;    б) безталанний, стерти, розмовляти;

в) безцензурний, розгладити, створити.

12. У котрому рядку допущено помилки у правописі префіксів:

а) безграмотний, скрикнути, розгорнути;     б) стримувати, розкрутити, безіменний;

в) безпечний, сформувати, роскопати.

13. Визначте рядок слів, у якому немає помилки в чергуванні голосних звуків:

А  юність — юності, вісь — осі, слово — слів, виріс — виросла

Б  піст — постувати, промінь — проміня, папір — папіру, Василів — Василевого

В  шести — шість, смуток — смутку, рій — рою, оберіг — оберігу

Г  коло — кіл, любов — любві, село — сіл, дорога — доріг

14. Визначте рядок слів, у якому немає помилки в чергуванні приголосних звуків:

А  крутити — кручу, молотити — молочу, товкти – товкчу, лагодити — лагоджу

Б  радити — раджу, хотіти — хочу, колисати — колишу, товкти — товчу

В  зв’язати — зв’яжу, сказати — скажу, водити — вожу, возити — вожу

Г  просити — прошу, виростити — вирощу, ручка – ручки, вухо – у вусі

15. Визначте, у якому рядку всі склади відкриті:

А каталог, чайка, голка, гордий;    Б сестра, рушник, усмішка, реп’ях;

В гора, говорю, думаю, світає;    Г затверджено, надзвичайний, навпаки.

16. Визначте, у якому рядку всі склади закриті:

А підзвіт, ґудзик, бур’ян;     Б повний, землевласник, двозначний;

В гірський, крайній, віджити;   Г равлик, зайчик, брати.

17. Прийменник із треба писати в реченнях:

А (З, Із) тобою, мій хороший, добре йти обіруч.

Б Передвечір’я, передвечір’я... Чи ти (з, із) загір’я, чи ти (з, із) зазір’я?

В Марічка (з, із) Івасиком чули звуки флояри, яка линула чорнолісом.

Г Місяць (з, із) неба поглядає, землю Новою зорею сповіщає.

    18. Установіть відповідність між видами чергувань звуків під час словозміни чи словотворення та словами.

1	[к] → [ц]	А водити, садити, радити
2	[х] → [ш]	Б рука, вік, лік
3	[г] → [з]	В сухо, лихо, мох
4	[д] → [дж]	Г Прага, дуга, подруга
		Д друг, ворог, борг

19. Перепишіть слова, вставляючи пропущені букви.

Зб..рати, вип..кати, г..няти, завм..рати, ву..ко, шк..льний, ні..ка, Льв..в, підп..рати, в ру..і, торг..вельний, дру..і.

20. Поставте слова в першій особі однини і запишіть їх, підкресліть приголосні, які чергуються: могти, плакати, сікти, колихати, садити, світити, летіти, мазати, возити, носити, приносити, пекти.

21.  До слів летіти і плести дібрати  спільнокореневі слова. Підкреслити орфограми.

             

Контрольна робота у 5 класі з теми "Будова слова. Орфографія"

1. У якому рядку всі слова відповідають такій будові: префікс, корінь, суфікс, закінчення?
А Провулок, вибірково, легенький;
Б засніжений, налетіти, священний;
В весняний, похмуро, винахід;
Г прибережний, безмежний, обручка.

 2. Префікс при- мають усі слова в рядку:
А пр..сісти, пр..звище, пр...подобний;
Б пр..землений, пр..йти, пр..рва;
В пр..красний, пр..мружити, пр..вітати;
Г пр..єднати, пр..лягти, пр..морський.

 3. Спільнокореневими є всі слова в рядку:
А ніч, нічний, уночі;
Б сонце, сонця, на сонці;
В проводити, підводний, вода;
Г весна, навесні, весну.

 4. У якому рядку всі слова відповідають такій будові: префікс, корінь, суфікс, закінчення?
А Прекрасно, сіренький, знання;
Б приміський, підберезник, перекручений;
В веселенький, винахід, надмірний;
Г беззахисний, невинно, розмова.

 5. Яка значуща частина слова служить для утворення форм одного й того самого слова?
А Суфікс;                          
Б префікс;
В корінь;                           
Г закінчення.

 6. Значущі частини слова, що служать для утворення нових слів, — це:
А префікс і суфікс;             
Б префікс і корінь;
В суфікс і корінь;               
Г суфікс і закінчення.

 7. Утворіть різні форми слова сестра.

8. У наведених словах визначте значущі частини слова.
Грім, ходити, весело, приморський. 

9. Доберіть спільнокореневі до слова вечір.

 10. Уведіть у речення слово прикрашати. 

11. Доповніть речення.

Основа слова – це… .

 12. Виділіть рядок, у якому вказані різні форми одного слова:
А  музика, музичний, музикант, музично;
Б  ходили, ходите, ходитиму, ходив;
В  мрія, замріяний, мрійник, мріяти;
Г  ліс, перелісок, лісник, лісовик.
 

Просвітництво

І рівень (0,5 б.) 

1.Просвітництво — це: 

а) літературний напрям;    б) течія;     в) стиль. 

2. Укажіть століття, яке увійшло в історію людства як доба Просвітництва:

a) ХVІ ст.;             б) ХVІІ ст.;               в) ХVІІІ ст.                              

3. Філософів і письменників XVIII століття називають: 

а) ученими;       б) просвітителями;         в) мислителями.

4. В якій країні зародилося Просвітництво: 

а) Англії;       б) Франції;       в) Японії.

5. Митці епохи Просвітництва головним законом життя вважали закон:

а) свободи;    б) розуму;     в) пристрасті;     г) добра.

6. Ліліпути стріляли в Гуллівера…

а) списами;       б) стрілами;       в) кулями.

7. Гуллівер зрозумів, що таке придворне життя, коли…

а) попросив дозволу відвідати блефускіанського монарха;

б) спостерігав за танцями на канаті і плазуванням під палицею;

в) став свідком нагород можновладців синьою, червоною та зеленою нитками.

8. Гуллівер повернувся додому…

а) на човні;      б) на кораблі;      в) на плоті.

9. Головна ідея «Мандрів Лемюеля Гуллівера» – …

а) ідея свободолюбства;

б) ідея критики вищих кіл влади Англії;

в) ідея важливості подорожей країнами світу.

10. Ода Ф.Шиллера «До радості» стала гімном …

а) України;     б) Англії;      в) Європейського Союзу.

11. Вірш «Травнева пісня» Й.Гете написав у віці…

а) 22 років;     б) 45 років;        в) 60 років.

   12. У якій формі побудована балада Гете «Вільшаний король»?

    а) монолог;          б) діалог;          в) опис.

ІІ рівень

1.Які художні напрями розвивалися в епоху Просвітництва?  (1 б.)

2. Дати характеристику Гулліверу?   (2 б.)

ІІІ рівень (3 б.)

1. Написати твір-мініатюру на  тему: «Мій улюблений твір доби Просвітництва».

МІФИ НАРОДІВ СВІТУ

ВАРІАНТ І

 Початковий рівень  

1. Література — це...

А мистецтво звуків;

Б  мистецтво слова; 

В мистецтво фарб;

Г мистецтво символів.

2.  Епос, лірика, драма — це...

А жанри літератури;

Б  види літератури; 

В роди літератури;

Г напрями літератури.

3.  Яку таємницю знав Прометей?

А Причину зміни дня і ночі;

Б  таємницю німфи Ехо;  

В  таємницю Нарциса;

Г   таємницю смерті Зевса. 

4.  Ким здалися Дедал і Ікар тим, хто бачив їх під час польоту?

А Птахами;

Б  хмарами;                                  

В зорями;

Г богами. 

5.  Про що просив Дедал Ікара?

А  не літати далеко від дому;

Б  не літати вночі;

В  не літати надто високо під сонцем і надто низько над водою;

Г  не заважати йому працювати.

6. Індійські боги створили ніч, щоб допомогти...

А Ману;    

Б Ямі;                                                

В Шиві;

Г Брахмі.

                                                    

Середній рівень

7. Який сміливий вчинок здійснив Прометей?

8.  Чому загинув юний Ікар?

Достатній рівень

9. Розкрийте жанрові особливості міфу і казки, порівняйте їх.

Високий рівень

10. Напишіть міні-висловлювання «Мій улюблений міф» або «Мій улюблений міфологічний герой».

МІФИ НАРОДІВ СВІТУ 

ВАРІАНТ 2

Початковий рівень

1.  Художній світ твору— це...

А творче осмислення світу автором твору;

Б  реальний світ;

В  читацьке бачення твору;

Г   бачення світу героями твору.

2.  Міфологія — це...

А сукупність міфів певної культури;

Б  наука про мовні засоби;

В  жанр фольклору;

Г   рід літератури. 

3.  Одним із подвигів Геракла була перемога над...

А лернейською гідрою;

Б  лісовою ланню;

В степовим левом;

Г величезним кабаном.

4.  Нарциса покарала богиня...

А Афродіта;              

Б  Гера;                                          

В Артеміда;                         

Г Деметра. 

5. Пігмаліон був...

А співцем;        

Б  різьбярем;                              

В філософом;

Г музикантом.

6. Із чого з'явився Брахма?

А Із квітки лотоса;

Б  із землі;

В із Золотого Яйця;

Г із чарівного глечика.

Середній рівень

7. Хто виконав наказ Зевса і прикував Прометея до скелі?

8. За що було покарано Нарциса?

Достатній рівень

9.      Розкрийте жанрові особливості міфу і казки, порівняйте їх.

Високий рівень

10. Напишіть міні-висловлювання «Мій улюблений міф» або «Мій улюблений міфологічний герой».

8 клас Вступ. Священні книги людства

Початковий рівень

1.     Визначте літературні роди:

А  епос, драма, лірика;

Б  лірика драма, трагедія;

В  драма, епос, повість.    (1 б.)

2.     Священна книга християн:

А  Веди;

Б  Коран;

В  Біблія.        (1 б.)

3.     З якого твору цей уривок:

«Друге ж упало на грунт кам’янистий, де не мало багато землі, і негайно зійшло, бо земля неглибока була; а як сонце зійшло, то зів’яло, і, коріння не мавши, усохло».

А  «Притча про блудного сина»;

Б  «Каїн та Авель»;
В  «Притча про сіяча»;

Г  «10 заповідей».     (1 б.)

Середній рівень

1.     Із яких книг складаються Веди?         (1 б.)

2.     Що у «Притчі про сіяча» розуміється під поняттям «добра земля»? (1 б.)

3.     Назвіть найвідоміших українських перекладачів Біблії.        (1 б.)

Достатній рівень

1. Порівняйте священні книги людства як пам’ятки культури – Біблію і Коран, з’ясуйте схожість і відмінності між ними.             (3 б.)

Високий рівень

Виконайте одне із завдань.

1. Розкрийте значення священних книг людства для розвитку світових релігій, культури, мистецтва.

2.     Чи можна назвати світ, який створив Бог, прекрасним і досконалим? Аргументуйте відповідь.

                                                                                (3 б.)

Тематичне оцінювання Поняття про текст

Варіант 1

           

1. Текст – це …

а) набір речень;

б) зв’язне висловлювання;

в) декілька словосполучень.

2. Тема тексту – це …

а) мета тексту, заради якої його створено;

б) сукупність виражальних засобів;

в) те, про що йдеться в тексті;

г) стилістичні засоби.

3. Речення поєднуються за допомогою:

а) нового і старого;

б) попереднього і нового;

в) відомого і нового.

4. Які є типи мовлення?

а) замітка, заява, протокол;

б) оповідання, повість, опис;

в) розповідь, опис, роздум;

г) науковий, публіцистичний, художній.

5. До тексту можна дібрати:

а) мету;

      б) тему; 

в) заголовок;  

г) висновок.

6. Де міститься основне повідомлення в реченні?

а) у відомому;

б) у присудку;

в) у новому;

г) в обставині.

     

      7. Розрізняють такі типи мовлення:

       а) розповідь, повість,  опис;

       б) опис, оповідання,  роздум;

       в) розповідь, опис, роздум;

       г) роздум, вірш, розповідь.

8.      Продовжити речення:

а) Опис – це висловлювання …

б) Головна думка тексту – це …

       9. Скласти план означає...

       а) поділити текст на абзаци;

       б) зазначити послідовність розташування думки;

       в) вказати, як речення пов'язані між собою у тексті;

       г) визначити в тексті мікротеми, чітко й стило їх сформувати.

10.  Скласти висловлювання в художньому  стилі про улюблену пору року (5-7 речень).

                                                                                                                                            

Тематичне оцінювання

Поняття про текст

Варіант 2

1. Що може відображати заголовок?

а) тему;

б) тип мовлення;

в) мікротему.

2. Головна думка тексту – це:

а) мета тексту, те, заради чого створено текст;

б) зміст тексту;

в) мікротема тексту;

г) тема тексту.

3. Розповідь, опис, роздум – це:

а) стилі мовлення;

б) засоби мовлення;

в) типи мовлення;

г) жанри мовлення.

4. Розповідь складається з:

а) зачину, основної частини, кінцівки;

б) тези, аргументів, висновку;

в) теми, мети, плану;

г) опису, доказів, висновків.

5. Науковий, художній, публіцистичний – це:

а) типи мовлення;

б) стилі мовлення;

в) мета мовлення;

г) план тексту.

6. До тексту можна дібрати:

а) мету;       б) висновок;        в) заголовок;       г) тему.

7. Текст – це …

а) набір речень;

б) декілька словосполучень;

в) зв’язне висловлювання;

г) мікротема.

8. Продовжити речення:

а) Розповідь – це …

б) Тема тексту – це  …

      9. Заголовок тексту повинен відображати:

      а) тип мовлення;

      б) тему та головну думку тексту;

      в) «відоме» та «нове»;

      г) стиль мовлення.

10.  Скласти висловлювання в художньому  стилі про улюблену пору року (5-7 речень).